Listado de fuentes de información histórica. (5° publicación)

1.       IMAGEN Y EJERCICIO DE COMPLEMENTACIÓN.

·         http://picasaweb.google.com/lizeth42/18DeMzoExpropiacionPetrolera#5366362246081860770

·         http://www.maestradeprimaria.com.mx/material-educativo-gratis/ejercicio-de-la-expropiacion-petrolera/

2.       POESIA

·         http://mx.answers.yahoo.com/question/index?qid=20110307182443AA8BKhA

3.       TEXTO

·         http://mx.answers.yahoo.com/question/index?qid=20080312152300AAfLdw5

·         http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/efemerides/marzo/conme18.htm

·         http://es.wikipedia.org/wiki/L%C3%A1zaro_C%C3%A1rdenas_del_R%C3%ADo

·         http://www.maestradeprimaria.com.mx/efemerides/expropiacion-petrolera/

·         http://www.chavitos.snte.org.mx/?P=tareassec&j=150           

4.       VIDEOS

·         http://www.youtube.com/watch?v=Tqf2YSoULbk&feature=related

·         http://www.youtube.com/watch?v=bxFPRKPIACc&feature=related

·         http://www.youtube.com/watch?v=pPZroODDqU4&feature=related

Tema "Expropiación Petrolera". (3° publicación)

SITUACIÓN PROBLEMA.
 •¿Por qué en los años 30 se hizo necesaria la expropiación de la industria petrolera?

PREGUNTAS PROVOCADORAS.

• ¿Qué significa expropiar o expropiación?
• ¿Quién fue Lázaro Cárdenas?
• ¿Qué motivó a Lázaro Cárdenas, a nacionalizar la industria petrolera?
• ¿Qué hizo Lázaro Cárdenas a favor de la industria petrolera?
• ¿Qué compañía surgió después de la expopiación?
• ¿Qué beneficios se obtuvieron con la nacionalización petrolera?
• ¿Qué productos se derivan del petróleo?

CONCEPTOS  CENTRALES.

• Expropiación.
• Industria.
• Decreto.
• Situación laboral.
• Derivados.
• Compañía.
• Petróleo.
• Causas.

POSIBLE DOCUMENTACIÓN.

• Libro de texto
• Biblioteca escolar
• Biblioteca del aula
• Red escolar (vídeo “expropiación petrolera”)
• Internet
• Libro construyamos Nuestra Historia

ACTIVIDADES A REALIZAR.

•  Cuestionar los conocimientos previos, mediante una lluvia de ideas.
• Investigar en el diccionario los conceptos relacionados con el tema.
• Solicitar recortes, dibujos y material necesario para poder elaborar un periódico mural.
• Formar 4 equipos para realizar las siguientes actividades:
• Equipo 1. Investigar la biografía de Lázaro Cárdenas.
• Equipo 2. Destacar las causas de la expropiación petrolera.
• Equipo 3. Analizar las consecuencias de la expropiación petrolera.
• Equipo 4. Investigar sobre cuáles son los derivados del petróleo.
• Exposición de los temas frente al grupo.
• Elaboración de un mapa conceptual relacionado con el tema.
• Elaboración de un periódico mural, plasmando los derivados del petróleo, y la información relacionada al tema.

PRODUCTOS DE TRABAJO.

• Exposición de los temas (en audio o vídeo).
• Elaboración de un mapa conceptual.
• Elaboración de un periódico mural.

EVALUACIÓN.

 Se realizará mediante una lista de cotejo, como la siguiente:

  Valores: Siempre (3 puntos), a veces (2 puntos) y nunca (0 puntos).

Escuela: _______________________________________________ Nombre del alumno:_____________________________________ N° de lista:____________              Grado y Grupo: ______________
Aspectos                                                                                Siempre     A veces    Nunca
1. Colabora activamente en su equipo.
2. Manifiesta disponibilidad hacia el trabajo.
3. Aporta ideas relevantes.
4. Se expresa oralmente  con claridad y fluidez.
5. Aplica sus conocimientos en la vida diaria.
6. Se expresa con claridad y fluidez en forma escrita.
7. Utiliza adecuadamente los acervos bibliográficos del aula.
8. Ubica en tiempo y espacio los sucesos históricos.

Representaciones personales sobre su rol y sus prácticas docentes (1° Publicación)

Considero que es importante conocer los acontecimientos relevantes del pasado, analizarlos y cambiar así nuestro presente y futuro; haciendo que la sociedad adquiera un sentido de pertenencia a su nación.

Las prácticas docentes que por lo general se utilizan, son los métodos tradicionalistas (resumen, cuestionario, preguntas, lectura de acontecimientos; espontáneamente se utilizan métodos innovadores. Todo ello es debido a que nosotros recibimos éste tipo de formación a lo largo de nuestra educación.

Dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje de la Historia, podemos utilizar diversos materiales didácticos como los videos, audios, libros de la biblioteca del aula y escolar, Enciclomedia, etc. Solo falta que nosotros como docentes nos demos a la tarea de conocer bien la historia, para luego poder transmitirla; esto lo lograremos mediante la investigación y actualización continua.